A Llubí, som molt més que prínceps o princeses

El programa “Solidaritza’t”impulsat per ISCOD-UGT Illes Balears, ha iniciat amb molta il·lusió les activitats d’aquest curs escolar, a la comunitat educativa del CEIP Duran Estrany de Llubí, amb el taller vivencial d’equitat de gènere A Llubí, som molt més que prínceps o princeses.

El taller va respondre a preguntes com les següents:

cartell-taller-equitat-de-genere

  • Com podem respectar la creació de la identitat sexual dels nostres fills i filles?
  • Què és l’amor romàntic, com pot contribuir a perpetuar les desigualtats de gènere i quina relació té amb la violència de gènere?
  • Quines eines podem emprar per promoure una educació lliure de sexisme a l’escola i la llar?

La metodologia del taller va consistir a combinar dinàmiques de teatre social (per promoure la reflexió vivencial), treball en grup (per fer propostes transformadores) i conceptualització dels temes tractats (per posar nom a situacions concretes) sobre aquesta realitat que afecta les famílies.

Imaginaris de gènere

És així com es va començar amb una dinàmica de teatre d’imatge, en la qual s’havia de representar amb totes les parts del cos les paraules proposades per na Catalina, dinamitzadora del taller. Aquí teniu una imatge de la paraula princesa.

img_8092

Tot seguit, a partir d’una sèrie de preguntes, vàrem concloure que aquestes princeses es veien:

  • amb posicions postisses i amb poc equilibri al cos,
  • amb una actitud d’exhibició, poc actives,
  • exhaustes a causa de la mesura que havien de mostrar en tot moment.

img_8095

D’altra banda, els prínceps es veien:

  • més relaxats, més equilibrats, més còmodes,
  • amb molta confiança en ells mateixos.

A continuació, es varen analitzar algunes imatges que representaven estereotips sexistes respecte a la comunicació dels homes i les dones, i això va permetre extreure algunes reflexions:

manmeetswomanimages1

Imatge: Yang Liu, de l’obra Man Meets Woman

  • Homes representats com a equilibrats, directes, eficients.
  • Dones recaragolades, comunicació dispersa i difusa (inseguretat, mentides, xafarderia).
  • Els homes, ferms, segurs, vàlids per a les empreses, ràpids.
  • Les dones no inspiren confiança.

Contràriament a aquests tòpics, les dones són les que s’encarreguen en la majoria de casos de la cura dels infants i les que es comuniquen amb ells, amb les escoles i amb les altres mares; les que gestionen les emocions i les que escolten els fills i filles. Aquesta qualitat, lluny de ser valorada, sovint es considera una debilitat.

L’amor romàntic

Després, es va abordar l’imaginari de l’amor romàntic, fent una composició en grup, en què varen aparèixer aquests elements:

img_8098

  • Els mitjans audiovisuals, concretament les pel·lícules, com a forma de transmissió de l’amor romàntic.
  • La idea de l’home romàntic que “conquereix” la dona posant-se de genolls, demanant-li matrimoni.
  • La finalitat de l’amor romàntic: la parella.
  • La idealització de l’amor romàntic (amor sota la pluja).
  • L’amor romàntic format per dues persones ben juntes i aferrades.
  • La idea d’un amor feliç.

Tot i que la imatge mostrava l’ideal de l’amor romàntic, les mares participants varen fer una crítica a aquest ideal, ja que consideraven que la realitat de les parelles és una altra i sovint es ven una idea d’enamorament que gairebé sempre acaba decebent.

dina-goldstein

Blancaneus. Foto: Dina Goldstein, de la col·lecció fotogràfica Princesas caídas

 

Igualment, es varen discutir algunes conseqüències negatives i perills de la idea d’amor romàntic com:

  • No és real (mite), es basa en frases com “No hi ha res impossible per a l’amor”.
  • Entén el sacrifici, la renúncia i la rendició com a forma d’amor.
  • Fomenta el paper passiu de la dona respecte a la seva pròpia vida, l’espera de la seva meitat.
  • Pot justificar conductes violentes com a forma d’amor (la gelosia com un signe d’amor).
  • Pressiona els homes a seguir uns rols determinats.
  • Exclou les formes d’estimar que no siguin heterosexuals.

Posteriorment es va representar aquesta imatge col·lectiva d’una situació de sexisme quotidià que genera conflicte a les famílies: l’home mira la televisió, mentre la dona neteja angoixada i, mentrestant, els fills demanen atenció.

img_8103

Quan analitzam aquesta imatge, apareixen algunes idees interessants:

  • Les dones assumeixen la majoria de càrregues físiques (neteja) i mentals (organització) a la casa.
  • A vegades quan els homes fan alguna cosa els acaben criticant perquè no ho han fet com elles volien.
  • Aquesta situació genera estrès i esgotament.

Seguidament, es va reflexionar sobre el tema i les dones participants varen proposar accions per transformar aquesta realitat:

  • Organitzar les tasques de la família de forma compartida.
  • Fer partícips tots els membres de la família de les tasques i activitats setmanals.
  • Parlar quan ens sentim angoixades, fer entendre a la nostra parella com ens sentim.
  • No donar res per descomptat (el fet de ser dona no té per què comportar que sigui la responsable de fer la neteja de la casa).
  • Deixar temps per a una mateixa, per realitzar activitats que ens agradin o simplement descansar.

Eines de canvi

Finalment, es va fer el visionament del vídeo Like a girl i es va treballar en grup per respondre a la pregunta “Què podem fer els pares, les mares i les escoles davant el sexisme i la perpetuació del mite de l’amor romàntic?”. Algunes propostes transformadores varen ser les següents:

  • Oferir jocs comuns per a nins i nines.
  • Respectar les preferències dels nins i nines amb llibertat (roba, pentinats, esports).
  • Evitar comprar roba sexista, encara que es difícil trobar roba unisex.
  • Treballar les emocions, totes, no només les que es consideren positives.
  • Oferir als nins i nines una idea més multidimensional de l’amor, per fer que aquest no només es centri a trobar una persona, sinó a desenvolupar-se, madurar i estimar-se un mateix o una mateixa.
  • Donar a conèixer dones importants de la història.
  • Contar de forma apoderadora la història i el paper de les dones de la família.
  • Algunes d’aquestes i altres propostes es recullen en aquest document resum del taller.

img_8109

Per a “Solidaritza’t” ha estat molt profitós aquest taller. Compartir i escoltar els comentaris, experiències i aportacions de les mares, ens permet construir junts coneixements molt valuosos per a les nostres tasques de transformació de la societat. Igualment dona molta satisfacció comprovar aquest esperit obert, crític i qüestionador que com més va, més present és a les comunitats educatives i que fa que el canvi sigui imparable.

El programa Solidaritza’t comença una nova fase

Ara que el curs escolar 2016 – 2017 ha començat, el programa Solidaritza’t igualment ha iniciat el desenvolupament de la seva segona fase: “Solidaritza’t! Famílies per una societat balear justa, equitativa i plural”.

En aquesta fase, mantindrem aquest blog com un canal de comunicació de les activitats del projecte i com una caixa d’eines per a les famílies, on podran trobar recursos didàctics, contactes i notícies sobre l’Educació per al Desenvolupament a les Illes Balears.

De la mateixa manera, continuarem amb la pàgina de Facebook “Solidaritza’t” on compartirem el dia a dia del projecte, així com informació i eines que ajudin les famílies en la formació dels infants en temes com la solidaritat, la diversitat, la justícia social, l’equitat de gènere o la cultura de pau, per construir junts una societat balear més justa, tolerant, equitativa i cohesionada.

I a més d’aquests espais web, seguirem creant espais humans de trobada, d’aprenentatge mutu, d’intercanvi d’experiències i de treball col·lectiu amb les AMIPA de Mallorca interessades a participar activament en el programa, de dues maneres:

— La primera, sol·licitant un dels tallers familiars de teatre social, en els quals, mitjançant una pedagogia activa i organitzada al voltant de l’experiència vivencial i lúdica, treballarem temàtiques d’interès per a les comunitats educatives, com l’equitat de gènere, el gaudi de la diversitat i la resolució positiva de conflictes. Per contribuir així a teixir relacions més justes que repercuteixin en una convivència sana i enriquidora a l’escola i la llar.

— La segona, dissenyant junts noves propostes d’ activitats que promoguin la reflexió crítica i la presa de consciència amb el fi de generar actituds i valors de pau, solidaritat, justícia, equitat, respecte i defensa dels drets humans i la diversitat cultural.

img_20160428_212218

Reunió de treball de la Junta Directiva de la AMIPA del CEIP Duran Estrany de LLubí

Llavors, la invitació és a imaginar i aprofitar de manera creativa l’enorme potencial que tenim com a famílies per aconseguir una transformació social mitjançant cadascun dels nostres actes, i a dur endavant iniciatives en les vostres comunitats educatives, que ajudin a construir el món que volem per a les nostres famílies.

Per inspirar-vos, compartim algunes de les activitats duites a terme per nou AMIPA de Mallorca, durant el passat curs escolar, amb la col·laboració del programa Solidaritza’t:

  1. AMIPA CEIP Santa Catalina

Fullet informatiu sobre assetjament escolar i taller familiar sobre autoestima i resolució de conflictes “Si yo fuera grande y fuerte …”

img_4144

  1. AMIPA CEIP Pràctiques

Exposició “Convenció sobre els drets de l’infant”, en col·laboració amb UNICEF Comitè Balears

thumb_img_5239_1024

  1. AMIPA CEIP Cas Capiscol

Xerrada – taller i fullet informatiu sobre assetjament escolar

Taller familiar vivencial i fullet informatiu sobre resolució positiva de conflictes

img_4821

  1. AMIPA CEIP Establiments

Diada familiar: contacontes “Després de la pluja”; taller “Cridem la pluja”; ambientació amb músiques del món; aperitiu just i local; ludoteca de comerç just amb la col·laboració de S’Altra Senalla.

p1140042

  1. AMIPA CEIP Nadal Campaner Arrom

Taller familiar vivencial sobre convivència escolar “Estimar les diferències”

img-20160619-wa0037

  1. AMIPA CEIP Son Basca

Taller familiar vivencial sobre interculturalitat

 

  1. AMIPA CEIP Miquel Duran i Saurina

Jornada de portes obertes: contacontes “Després de la pluja” en diferents llengües

img-20160507-wa0001

  1. AMIPA CEIP Joan Mas i Verd

IV Fira d’Entitats i Dia del Llibre 2016 de Montuïri: contacontes, racó de lectures del món

Excursió familiar “L’aigua a Montuïri”

img-20160620-wa0001

  1. AMIPA CEIP Duran Estrany

Taller familiar vivencial sobre interculturalitat “Llubí, un poble obert al món”

img-20160614-wa0005

Esperam que en aquest curs moltes famílies se sumeixen a aquesta educació transformadora dels valors. Comptem amb vosaltres!

Resolució positiva de conflictes en el CEIP Cas Capiscol

IMG_4811

La AMIPA del CEIP Cas Capiscol, de Palma va ser una de les Associacions de Mares i Pares d’Alumnes que van participar en el programa Solidaritza’t durant aquest curs escolar. Entre les activitats treballades de forma col·laborativa hi va haver el taller familiar “Resolució positiva de conflictes”, dinamitzat per la sociòloga Catalina Nebot, en el qual es van treballar els principals elements, les formes de posicionar-nos i algunes tècniques assertives davant un conflicte, mitjançant tècniques participatives.

Continua llegint

Diada familiar al CEIP Establiments: treball col•lectiu i celebració en comunitat

El diumenge 8 de maig, ISCOD va participar amb el seu programa Solidaritza’t en la Diada familiar organitzada per l’AMIPA del CEIP Establiments. La diada ha estat un espai de trobada, diàleg, treball col·lectiu i celebració de les famílies.

Enguany els adults varen fer el manteniment de les feines fetes en la diada de l’any passat. Organitzats per grups, varen arreglar el jardí de plantes oloroses al pati d’infantil, varen repassar els jocs de pati a la pista del poliesportiu i varen aferrar vinils didàctics a les escales de l’escola.

padres

Continua llegint

Cuidar la convivència escolar: una responsabilitat compartida

cartel recadre

El dissabte 5 de març el programa Solidaritza’t va participar en el “Taller familiar sobre autoestima i resolució de conflictes” organitzat per l’APIMA del CEIP Santa Catalina de Palma. Aquest taller va tenir lloc a la biblioteca del centre. Ara us el volem compartir amb un petit reportatge.

El taller s’emmarcava en el seu cicle Plegats en família. Un cicle d’activitats que es fan els dissabtes al matí i que van dirigides tant als nins i nines com als adults de la família. Així, en aquest espai, les famílies han gaudit d’activitats diverses com ara classes de ioga i meditació, sessions de cinema fòrum, contacontes… Continua llegint

Benvinguda a la comunitat educativa del CEIP Miquel Duran i Saurina

Estam molt contents de presentar-vos la primera de les AMIPA que s’ha vinculat al nostre programa Solidaritza’t. Es tracta de la comunitat educativa del CEIP Miquel Duran i Saurina, ubicat a Inca i inaugurat l’any 2009. La seva AMIPA impulsa, des de fa un parell d’anys, iniciatives que propicien la reflexió, la consciència crítica i la participació, i contribueixen a enfortir els llaços entre els membres de la comunitat educativa.

Una d’aquestes iniciatives és la Fireta d’Oportunitats per a l’Educació, en la qual participen les famílies, l’equip docent i el personal del centre educatiu. Continua llegint

Celebrem la Pau

Macedonia paz

Ja arriba el dia de la Pau i la No-Violència, una ocasió per recordar l’empatia, la tolerància, la solidaritat, la cooperació, els drets humans i l’amor universal.
El 30 de gener es commemora l’aniversari de la mort de Mahatma Gandhi, líder nacional i espiritual de l’Índia, sota el lema Amor universal, No-violència i Pau.

Des de Solidaritza’t volem compartir alguns recursos per aprofitar aquest dia de reflexió i convertir les nostres llars i comunitats educatives en llocs per a la pau i la convivència harmònica de les diferents cultures, pobles, religions, sexes i races. Continua llegint